法治的種子如何在青少年心中生根發(fā)芽？如何讓“法律護(hù)航青春”不止是一句口號(hào)？近年來(lái)，重慶市綦江區(qū)人民法院以“綦心童行”未成年人司法保護(hù)品牌為核心抓手，給出了生動(dòng)的實(shí)踐答案。從校園法治課堂到校家社協(xié)同育人，從沉浸式模擬法庭到反欺凌專項(xiàng)引導(dǎo)，該院用專業(yè)力量與創(chuàng)新形式，將司法保護(hù)融入未成年人成長(zhǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)景，精心織就一張全方位、立體化的“未”愛(ài)守護(hù)網(wǎng)。
校家社協(xié)同：法治教育的深度對(duì)話與共識(shí)
“家庭監(jiān)護(hù)不到位可能引發(fā)哪些法律問(wèn)題？未成年人不良行為如何通過(guò)法治手段進(jìn)行干預(yù)？”近日，在東溪中學(xué)舉辦的“攜手同心，為愛(ài)同行”校家社共育大會(huì)上，綦江區(qū)法院民事審判一庭庭長(zhǎng)、東溪中學(xué)法治副校長(zhǎng)高念奎的提問(wèn)引發(fā)全場(chǎng)深思。這場(chǎng)由綦江區(qū)法院聯(lián)合區(qū)教科所、學(xué)校共同打造的共育活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)法治教育“單向灌輸”的模式，構(gòu)建起法院、學(xué)校、家庭三方聯(lián)動(dòng)的對(duì)話平臺(tái)。
宣講中，法院干警摒棄晦澀的法律條文堆砌，轉(zhuǎn)而選取家庭教育缺失、未成年人不良行為等典型案例，用生活化的語(yǔ)言剖析治安管理處罰法等法律法規(guī)中與青少年密切相關(guān)的條款。“原來(lái)孩子的日常行為背后還有這么多法律邊界”“我們也要跟著孩子一起學(xué)法”……現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的熱議印證了活動(dòng)的實(shí)效。通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接家庭與學(xué)校的法治需求，這場(chǎng)深度對(duì)話讓法治意識(shí)從課堂延伸至家庭，形成“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)”的輻射效應(yīng)。
模擬法庭：沉浸式體驗(yàn)司法莊嚴(yán)與溫度
“現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律，請(qǐng)全體起立！”隨著法槌敲響，一場(chǎng)特殊的庭審在綦江區(qū)法院刑事審判庭開(kāi)庭。與常規(guī)庭審不同，此次庭審的“審判員”“公訴人”“辯護(hù)人”均由綦江中學(xué)的學(xué)生擔(dān)任，這是該院精心設(shè)計(jì)的沉浸式模擬法庭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)選取校園糾紛、未成年人權(quán)益保護(hù)等貼近青少年生活的典型案例，讓學(xué)生在法官的專業(yè)指導(dǎo)下，完整模擬法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、當(dāng)庭宣判等訴訟流程。身著法袍的“審判員”沉穩(wěn)把控庭審節(jié)奏，“公訴人”與“辯護(hù)人”依據(jù)法條展開(kāi)激烈交鋒，全過(guò)程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、角色代入感極強(qiáng)。“穿上法袍才明白，法律不僅是約束，更是保護(hù)”“原來(lái)庭審每一個(gè)環(huán)節(jié)都藏著公平正義的密碼”，參與活動(dòng)的學(xué)生們紛紛表示，這種沉浸式體驗(yàn)讓抽象的法律知識(shí)變得鮮活可感，司法的莊嚴(yán)與溫度在親身實(shí)踐中深深扎根。
反欺凌課堂：筑牢自我保護(hù)的青春防線
“遇到同學(xué)起侮辱性綽號(hào)該怎么辦？看到他人被網(wǎng)絡(luò)圍攻要如何應(yīng)對(duì)？”在柴壩小學(xué)的課堂上，綦江區(qū)法院民事審判一庭干警黃語(yǔ)豪與東溪法庭副庭長(zhǎng)、柴壩小學(xué)法治副校長(zhǎng)申湛，通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片、情景模擬等形式，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的“向校園欺凌勇敢說(shuō)‘不’”主題法治課。
針對(duì)未成年人認(rèn)知特點(diǎn)，干警將“語(yǔ)言欺凌”“關(guān)系欺凌”“網(wǎng)絡(luò)欺凌”等常見(jiàn)欺凌方式，轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解的生活場(chǎng)景。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诟删囊龑?dǎo)下模擬“拒絕欺凌”“有效求助”等場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何堅(jiān)定表達(dá)立場(chǎng)、及時(shí)向老師和家長(zhǎng)求助，爭(zhēng)當(dāng)友善互助的“保護(hù)者”，而非沉默旁觀的“局外人”。活躍的課堂氛圍、貼近生活的案例解析，讓孩子們?cè)谳p松參與中掌握了實(shí)用的自護(hù)技巧，在心中筑起一道“不施暴、不沉默、會(huì)自救”的安全防線。
品牌賦能：法治陽(yáng)光照亮健康成長(zhǎng)路
每一次法治宣講都是一次心靈的播種，每一場(chǎng)情景體驗(yàn)都是一次成長(zhǎng)的護(hù)航。綦江區(qū)法院“綦心童行”未成年人司法保護(hù)品牌，始終堅(jiān)守“最有利于未成年人”原則，深化“司法+學(xué)校+家庭+社會(huì)”協(xié)同育人機(jī)制，將法治教育從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)滴灌”。從法治副校長(zhǎng)常態(tài)化履職到定制化法治課程開(kāi)發(fā)，從模擬法庭等創(chuàng)新載體到反欺凌專項(xiàng)行動(dòng)，品牌實(shí)踐不斷延伸司法保護(hù)觸角，推動(dòng)未成年人保護(hù)從事后救濟(jì)向事前預(yù)防、全程干預(yù)轉(zhuǎn)變。
據(jù)悉，綦江區(qū)法院將持續(xù)深化“綦心童行”品牌建設(shè)，不斷豐富法治教育形式與內(nèi)容，讓專業(yè)的司法服務(wù)更貼近青少年需求，讓公平正義的信念在青少年心中茁壯成長(zhǎng)，用法治力量護(hù)航每一名未成年人的健康成長(zhǎng)之路，讓青春在法治陽(yáng)光下綻放光彩。記者葉會(huì)娟
