凜冬時節，重慶市長壽區晟霖學校書法教室里墨香四溢，15歲的小宇（化名）正一筆一劃臨摹楷書，筆下“篤行致遠”四字剛勁有力。誰能想到，這個如今沉靜專注的少年，半年前還是個沉迷網絡、有盜竊行為的迷途少年。“是學校讓我找回了人生的方向。”小宇的蛻變，正是長壽區以專門教育破解未成年人違法犯罪預防難題的生動縮影。
應需而建 填補專門教育空白筑牢矯治陣地
近年來，未成年人涉罪案件呈現低齡化、復雜化趨勢，挽救迷途未成年人成為社會治理重要課題。根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，2023年8月，長壽區委、區政府主動作為，啟動專門學校籌建，僅6個月完成原付何中學校址改建。2024年2月，重慶市長壽區晟霖學校正式投用，填補了轄區專門教育空白。
該校占地16余畝、建筑面積4347平方米，配備法治教室、心理輔導室等完善設施，并聯合多部門建成“莎姐守未工作室”和家庭教育指導站，形成專業化矯治陣地。30余名教職工中不乏副高級教師、專業心理輔導員等，兼具教學經驗與責任擔當，為教育矯治提供堅實保障。
精準準入 多部門協同研判實現科學施策
“專門教育不是懲罰，而是喚醒與重塑。”該校負責人劉文川表示，長壽區創新構建“四位一體”教育矯治體系，實現從準入到回歸的全鏈條閉環管理。準入環節建立評估制度，由教委、政法委、司法行政等多部門及家長、學校共同參與，綜合評估學生行為性質、家庭情況及個人意愿，科學確定矯治目標和學習期限，確保“應入盡入、精準施策”。
截至目前，該校已接收學生54人，入學方式涵蓋監護人或學校申請送教和法院、檢察、公安機關等提請送教等，依法為迷途少年搭建起入校通道。
家校共育 溫情幫扶解心結修復親子聯結
入校后，“家校共育”成為破解學生心結的關鍵。學校為每名學生配備“代理家長”，聯合專業心理教師開展全方位測評，量身定制幫教方案。“代理家長”定期為監護人提供家庭教育指導，通過家長會、開放日等搭建溝通橋梁；心理教師則以沙盤推演、情緒疏導等方式，引導學生正視過往偏差，激發自我改變的內生動力。
14歲的小浩（化名）曾因家庭監護缺失沾染惡習，在“代理家長”幫扶和家庭指導下，父母轉變教育方式，每周定期探望，如今父子關系融洽，小浩也變得開朗懂事，主動為家人分擔家務，修復的親子關系成為少年蛻變的重要支撐。
多元矯治 五育融合筑根基培育成長動能
在教育矯治核心環節，該校堅持“五育并舉+五類教育”深度融合，構建科學系統的課程體系。學生入校先參加15天“靜心班”，通過校紀校規學習、隊列訓練培養規則意識；日常教學中，既開齊義務教育課程，又增設法治教育、網絡素養教育等特色內容，以案例分析、法治講座培育學生法律信仰。
針對學生差異，該校實施差異化教學，開設書法、籃球等興趣課程，20余人次在區級賽事中獲獎。每日6點50分起床、22點熄燈的標準化作息管理，幫助學生告別惡習，養成規律生活習慣。
閉環離校 多元評定保長效助力平穩回歸
為確保矯治效果可持續，長壽區建立多元離校評定機制，從學習、安全等五方面進行百分制考核，結合四方評價綜合研判，如原定學習時限最后兩個月啟動畢業前評估，評估矯治效果較好的，導入適應性課程和管理，幫助回歸正常學習生活，矯治效果不佳報請延期。
2024年8月，該校首名學生結業，截至2024年12月已有32名學生順利結業。經6個月跟蹤回訪，所有畢業生均良好融入家庭和社會，行為習慣實現根本性轉變，家庭關系更加和諧，閉環管理讓教育矯治成效落地生根。
成效彰顯 多方贊譽添動力砥礪前行再出發
該校建校以來，已接受區內外23批次的領導、專家到校參觀學習，全區2000余名師生到校接受法治教育。該校先后榮獲“平安長壽建設工作表現突出集體”“家庭教育優秀單位”等稱號，教師論文、學生作品多次在區級評選中獲獎。家長贊譽：“是學校給了孩子第二次生命，讓我們家庭重獲希望。”這一實踐踐行了“轉化一個孩子、挽救一個家庭”的社會責任，實現法律效果與社會效果的有機統一。
長壽區委常委、政法委書記、區專門教育指導委員會主任張明萬表示，該區將進一步完善相關機制，強化多部門協同聯動，推動未成年人綜合司法保護向專業化、規范化、人性化發展。這座矗立在明月山下的專門學校，正以教育的溫度驅散迷途陰霾，為每一位少年點亮人生歸航的燈塔。
