教育改造是監獄工作的核心要務，是踐行“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”方針的關鍵抓手。
為深化服刑人員教育改造成效，推動福建省監獄管理局“大改造”工作要求，武夷山監獄將文化育人作為提升改造質量的重要路徑，不斷探索教育改造新形式、新載體。
武夷山監獄二監區五分監區民警精心策劃并指導服刑人員排演情景劇《假如給我一天自由》，以藝術為媒叩擊心靈，以情景為鏡喚醒反思，讓服刑人員在沉浸式體驗中直面過往、珍惜當下、錨定新生方向，為監獄教育改造工作注入鮮活動能。
以舞臺為鏡，照見悔悟之路
《假如給我一天自由》情景劇并非虛構演繹，而是扎根于服刑人員真實的心路歷程。民警在前期深入調研中，收集整理多名服刑人員的改造日記、親情書信與思想匯報，從中提煉出“對錯誤的懺悔”“對親情的眷戀”“對自由的渴望”三大核心主題，融入劇本創作的每一個細節。
劇中，通過“情景再現+內心獨白”的多元藝術形式，串聯起不同服刑人員在“假設的自由一天”里的人生圖景：有人奔赴醫院照料病重的母親，在病床前傾訴遲來的愧疚；有人站在曾經犯罪的街角，痛斥當初的糊涂與貪婪；有人回到空無一人的家中，摩挲著孩子的照片默默流淚……
服刑人員排演現場
沒有華麗的舞臺布景，沒有專業的表演技巧，服刑人員用真摯的情感，將內心的悔恨、對親情的虧欠與對新生的期盼演繹得淋漓盡致。
“排練時，好幾次念到臺詞就忍不住哽咽。”參與排演的服刑人員王某坦言，“劇中的場景就像發生在自己身上，讓我突然明白，當初一時的放縱，毀掉的不僅是自己的人生，更是整個家庭的幸福。”分監區民警表示，舞臺的魔力在于“讓服刑人員自己教育自己”，當虛構的情景與真實的經歷產生共鳴，悔悟便從被動說教轉化為主動覺醒。
以文藝之力，夯實改造之基
一場觸動心靈的情景劇，離不開民警的全程護航與精準引導。為確保節目既飽含情感溫度，又緊扣教育改造主題，分監區組建指導小組，從劇本打磨到角色分配，從臺詞雕琢到情感表達，每一個環節都傾注心血。
在劇本創作階段，民警反復與服刑人員溝通，引導他們將模糊的情感轉化為具體情節，既避免過度煽情，又防止流于表面；角色分配時，結合服刑人員的性格特點與改造表現，讓內向的服刑人員通過“獨白”釋放情緒，讓活躍的服刑人員通過“互動”帶動氛圍。
民警組織服刑人員開展作品創作討論
排練過程中，民警既是導演也是心理輔導員，當服刑人員因觸及往事情緒崩潰時，及時介入疏導，幫助他們在情緒平復后重新理解角色背后的教育意義。“我們要的不是一臺完美的演出，而是一次深刻的思想洗禮。”指導民警說。
服刑人員李某在劇中飾演主角，從最初的難以入戲到后來的主動投入，他的轉變讓民警倍感欣慰。“以前總覺得改造是完成任務，現在才明白，民警讓我們演這部劇，是想幫我們找回做人的本分。”李某在觀后感中寫道，“真正的自由不是無拘無束，而是問心無愧。未來，我要好好改造，爭取早日用行動彌補過錯，做一個讓家人放心的人。”
以文化為橋，搭建改造新局
從“小劇場”到“大改造”，情景劇的價值遠不止于一場演出。武夷山監獄始終堅持“文化育人”理念，將文藝活動作為教育改造的重要載體，通過歌曲創作、書法繪畫、戲劇表演等形式，讓服刑人員在文化熏陶中凈化心靈、提升素養，緩解心理壓力，減少監內矛盾。
此次《假如給我一天自由》情景劇的排演，正是這一理念的生動實踐。演出結束后，分監區趁熱打鐵，組織“觀劇談感悟”座談會，服刑人員紛紛發言，分享自己的思考與收獲。同時，將劇中的經典臺詞、感人片段制作成“改造感悟黑板報”，讓更多服刑人員從中汲取力量。
服刑人員在進行書法作品創作
“文化的力量是潤物無聲的。”分監區長鄧旭表示，通過情景劇這一“輕載體”，實現了“重教育”的目標，既展現了監獄教育改造的法治化、人性化溫度，也為服刑人員重塑人生觀、價值觀提供了新的路徑。
未來，武夷山監獄將繼續探索更多“文化+改造”的創新形式，讓每一次文藝創作都成為服刑人員向新生邁進的階梯，讓每一份悔悟都轉化為改造的堅定動力，幫助他們早日重歸社會、成為有用之人。（湯仙念 盧平東 陳平）
