如何讓服刑人員在刑滿釋放后順利融入社會、避免重新犯罪，這是監(jiān)獄工作的核心課題，也關(guān)系著社會長治久安。
今年以來，福建翔安監(jiān)獄聚焦出監(jiān)教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞“將服刑人員改造成為守法公民”這一根本目標(biāo)，探索構(gòu)建了以“五大教育模塊、三項關(guān)鍵措施、三重保障體系、一個根本目標(biāo)”為核心的“5331”出監(jiān)教育工作機制，為臨釋人員架起一座平穩(wěn)過渡為守法公民的堅實橋梁。
五大模塊筑牢回歸之基
“5331”機制的基礎(chǔ)，在于對臨釋人員開展涵蓋思想、心理、法治、職業(yè)技能和就業(yè)指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)五方面系統(tǒng)性教育，即五大教育模塊。這五大模塊并非簡單堆砌，而是旨在重塑其認(rèn)知體系與生存能力，為回歸社會做好全方位準(zhǔn)備。
思想與心理建設(shè)是首要環(huán)節(jié)。監(jiān)獄結(jié)合社會新變化與典型案例，通過持續(xù)深入的法治教育，明確服刑人員行為邊界，筑牢守法意識；同步開展的思想道德與規(guī)勸教育，則重在激發(fā)其內(nèi)在的悔悟與責(zé)任感。服刑人員吳某的經(jīng)歷便是這一教育成效的體現(xiàn)。
在出監(jiān)教育課上，民警為服刑人員講授如何辦理戶口
吳某曾因?qū)掖芜`規(guī)成為監(jiān)管“老大難”，內(nèi)心對立情緒較強。民警在細(xì)致溝通中發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)心深處并非全然頑劣，便以此為切入點，引導(dǎo)其參與監(jiān)區(qū)教育活動。
在一次面向全監(jiān)區(qū)的規(guī)勸宣講中，吳某結(jié)合自身多次違規(guī)受罰的慘痛教訓(xùn)，真誠地告誡其他服刑人員：“規(guī)矩是紅線，更是護(hù)身符。違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律，沒有任何借口，最終受傷最重的是自己。”他從一個教育的被動接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€主動的規(guī)勸者，其言行轉(zhuǎn)變正是思想教育內(nèi)化于心的結(jié)果。
組織服刑人員開展實用技能培訓(xùn)
與此同時，面向社會的生活能力培養(yǎng)同步展開。翔安監(jiān)獄緊密結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)布局，特別是針對區(qū)域內(nèi)新能源等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，積極引入社會資源，組織開展如新能源設(shè)備基礎(chǔ)維護(hù)等實用技能培訓(xùn)。這些培訓(xùn)緊貼市場，旨在幫助臨釋人員掌握一技之長，提升回歸社會后的就業(yè)競爭力，奠定自食其力的基礎(chǔ)。
三項措施鋪就平穩(wěn)之路
每個臨釋人員的情況各不相同，一套標(biāo)準(zhǔn)化的教育方案難以滿足所有需求。“5331”機制中的三項關(guān)鍵措施，正是為了實現(xiàn)對個體的精準(zhǔn)評估與個性化幫扶，確保回歸指導(dǎo)落到實處、起到實效。
科學(xué)全面的綜合評估，是精準(zhǔn)施策的基礎(chǔ)。監(jiān)獄綜合運用心理測試、深度訪談、技能考核及社會關(guān)系調(diào)查等方式，為每個臨釋人員“精準(zhǔn)畫像”，評估其心理健康、就業(yè)意愿、家庭支持及回歸風(fēng)險。監(jiān)獄為臨釋人員量身定制《個性化回歸指導(dǎo)計劃》，內(nèi)容具體到釋放后的居住、就業(yè)、家庭關(guān)系修復(fù)等實際問題的解決方案，并由責(zé)任民警動態(tài)跟蹤輔導(dǎo)。
民警為臨近刑滿釋放日期的服刑人員做親情修復(fù)，為其順利回歸打造溫暖的港灣
最具溫度與挑戰(zhàn)性的實踐，體現(xiàn)在對家庭支持系統(tǒng)瀕臨斷裂人員親情關(guān)系的深度介入上。11月底，服刑人員林某臨近刑滿釋放，其因多次犯罪入獄，家人深感絕望，明確表示拒絕接納。
面對林某可能“無家可歸”的現(xiàn)實困境，監(jiān)區(qū)民警主動跨前一步，前往其戶籍地司法局，協(xié)同工作人員上門進(jìn)行家訪調(diào)解。民警向林某的父親詳細(xì)介紹了林某在獄內(nèi)的思想轉(zhuǎn)變與具體規(guī)劃，并深入溝通：“如果出獄后最基本的家庭接納都沒有，他很容易再次迷失。”
民警辦理刑釋銜接工作
最終，在林某釋放當(dāng)日，通過監(jiān)獄與司法部門搭建的溝通橋梁，父子見面。林某當(dāng)面懺悔并陳述了出獄后的具體謀生計劃，親情的裂痕在多方努力下開始彌合。這一過程深刻體現(xiàn)了監(jiān)獄工作主動修復(fù)社會細(xì)胞、化解潛在風(fēng)險的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
三重保障激活新生之力
刑釋人員成功融入社會，是一項需要社會各方接力的系統(tǒng)工程。“5331”機制中的三重保障體系，著力于整合監(jiān)獄、家庭及社會資源，構(gòu)建一個持續(xù)有力的支持網(wǎng)絡(luò)，將改造效果向高墻之外有效延伸。
監(jiān)獄內(nèi)部保障強化資源整合，為臨釋人員化解積存矛盾，使其能夠“輕裝”回歸。家庭接納保障則是情感支持的核心。監(jiān)獄通過常態(tài)化親情溝通，特別是針對類似林某等重點人員的主動調(diào)解，全力修復(fù)親情紐帶，重建其回歸社會后的第一個“避風(fēng)港”。
翔安監(jiān)獄開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫教活動
社會支持保障是鞏固改造成果、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。翔安監(jiān)獄積極打破內(nèi)外壁壘，主動引入社會力量。11月7日，監(jiān)獄舉辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫教活動便是一個縮影，資深就業(yè)指導(dǎo)老師走進(jìn)監(jiān)區(qū)，為臨釋人員提供面對面的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。此外，翔安監(jiān)獄通過編印《回歸社會服務(wù)指南》、與地方人社部門協(xié)作開展職業(yè)技能等級認(rèn)證、提前向安置幫教機構(gòu)傳遞銜接信息等一系列舉措，構(gòu)建起一個多方參與的社會支持網(wǎng)絡(luò)。
翔安監(jiān)獄探索實踐的“5331”出監(jiān)教育工作機制，通過系統(tǒng)化教育重塑新人、個性化導(dǎo)航對接個體困境、社會化協(xié)同凝聚幫扶合力，將監(jiān)獄工作從刑事司法執(zhí)行末端向社會治理前端主動延伸，不僅照亮了個體的新生之路，也為預(yù)防和減少重新犯罪、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定積累了有益經(jīng)驗。（王淯瀅）
