張軍向基層法院班子成員、初任法官專題講授
把習(xí)近平法治思想更深更實(shí)融入審判執(zhí)行、審判管理
人民法院深入踐行習(xí)近平法治思想，落實(shí)重在基層法院、一線法官。7月7日上午，最高人民法院黨組書記、院長(zhǎng)張軍以“如何把習(xí)近平法治思想更深更實(shí)融入審判執(zhí)行、審判管理中”為主題在國(guó)家法官學(xué)院授課，與基層法院班子成員、初任法官等交流研討。
7月7日，最高人民法院黨組書記、院長(zhǎng)張軍以“如何把習(xí)近平法治思想更深更實(shí)融入審判執(zhí)行、審判管理中”為主題在國(guó)家法官學(xué)院授課。
據(jù)悉，此次授課采取研討式教學(xué)的方式。課前專門向?qū)W員征集了300余條司法審判實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑。授課以問(wèn)題為導(dǎo)向，圍繞大家關(guān)心關(guān)注的司法理念、審判執(zhí)行、審判管理方面問(wèn)題答疑解惑。
全國(guó)法院中青年法官培訓(xùn)班和四省法院法官職前培訓(xùn)班的學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)聽課。
如何以習(xí)近平法治思想指導(dǎo)形成正確的司法理念？張軍指出，“裁量權(quán)行使不當(dāng)、‘三個(gè)效果’把握不準(zhǔn)，背后往往是因?yàn)閷?duì)習(xí)近平法治思想的理解領(lǐng)悟、運(yùn)用落實(shí)不到位。”我國(guó)法律體現(xiàn)人民群眾的根本利益，這就要求法官以習(xí)近平法治思想指導(dǎo)樹立正確司法理念，把習(xí)近平法治思想作為“綱”和“魂”融入具體法律適用、確定裁判規(guī)則，做深做實(shí)為大局服務(wù)、為人民司法。“法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，只有法律效果好，政治效果、社會(huì)效果才會(huì)好?！睆堒娭赋?，“三個(gè)效果”是完全統(tǒng)一的，不能人為割裂開來(lái)、對(duì)立起來(lái)，絕不能為了一時(shí)一地的聲請(qǐng)、訴求，作出違反法律規(guī)定的裁判。
“需牢記，感受公平正義的主體是人民群眾?！睆堒娭赋?，解決一些案件的公正處理與某一具體訴求之間的差異，就要在確保裁判本身公正的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)釋法說(shuō)理，善用案例庫(kù)等向當(dāng)事人、社會(huì)公眾闡釋裁判的理?yè)?jù)，爭(zhēng)取理解和認(rèn)同。
如何抓好審判執(zhí)行主責(zé)主業(yè)？張軍結(jié)合具體案例，從法律適用有爭(zhēng)議、院庭長(zhǎng)閱核不落實(shí)、多元解紛機(jī)制銜接不暢等困擾一線法官的問(wèn)題入手，指出關(guān)鍵是把“落實(shí)和完善司法責(zé)任制”的部署落到實(shí)處。法官自身首先要盡責(zé)，準(zhǔn)確適用證據(jù)規(guī)則查明案件事實(shí)，主動(dòng)運(yùn)用法答網(wǎng)、案例庫(kù)統(tǒng)一對(duì)法律的理解和適用，努力把握不同群體之間的利益平衡，做實(shí)定分更重止?fàn)帯?/span>
“院庭長(zhǎng)職責(zé)是權(quán)力更是責(zé)任，監(jiān)督管理責(zé)任必須壓實(shí)?！睆堒娭赋?，院庭長(zhǎng)要按照規(guī)定閱核案件，科學(xué)確定閱核范圍，全程留痕并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，以確保、提升案件裁判質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍管理。
“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就要發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)?！睆堒娭赋觯e極支持綜治中心規(guī)范化建設(shè)，融入黨委領(lǐng)導(dǎo)下的基層治理體系，形成矛盾糾紛源頭預(yù)防化解工作合力。
如何抓好審判管理？“關(guān)鍵要科學(xué)、符合司法規(guī)律。”張軍指出，要用好審判質(zhì)量管理指標(biāo)體系，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先、兼顧效率、注重效果?！霸O(shè)定合理區(qū)間是為了既明確工作導(dǎo)向、努力可以做到，又不脫離實(shí)際、防止無(wú)限追高。法官只需盡心盡力、依法公正辦好案件，科學(xué)設(shè)定的指標(biāo)數(shù)據(jù)就一定會(huì)好。”張軍指出，要抓住“案-件比”核心指標(biāo)，努力做到案結(jié)事了、定分止?fàn)帯Ｒ獕簩?shí)院庭領(lǐng)導(dǎo)的主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，明責(zé)、履責(zé)、盡責(zé)。
研討式教學(xué)激發(fā)了學(xué)員們的熱情?，F(xiàn)場(chǎng)，有學(xué)員圍繞“如何平衡法院案件數(shù)量、群眾要求、職責(zé)任務(wù)之間的關(guān)系”“如何平衡保護(hù)申請(qǐng)執(zhí)行人和被執(zhí)行人合法權(quán)益”等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，張軍一一進(jìn)行了解答。
最高法有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志參加。（記者：白龍飛丨攝影：孫若豐）
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