第九屆法治文化節開幕式現場（首師大附中提供）
“哇！第一次知道還有盲文版的憲法修改草案！”首都師范大學附屬中學第九屆法治文化節的現場，一本盲文版《中華人民共和國憲法修改草案》在學生們手中撫摸并傳遞著；一本由中華人民共和國憲法起草委員會辦公室于1954年印制、泛黃的《憲法研究資料》正被同學們小心翼翼地翻閱，同學們之間還互相小聲提醒著，“小心點兒，看完放回原處”……
在這里，法治教育不再局限于憲法晨讀、法條背誦、法律知識競賽，而是化為了一個個可觸摸、可感知、有溫度的故事。
12月11日，第九屆法治文化節圓滿落下帷幕。這場為期一周的法治文化節，背后是首師大附中連續9年的法治主題教育探索，以及一套從學校領導到一線教師、最終落腳于學生成長的完整支持體系。
講好中國憲法故事
今年法治文化節的展覽的主題是“尋憲史初心、守法治正道”，以新中國憲法演進為主線，首次集中展出了140多本新中國憲法文獻史料，其中包括毛澤東帶領中共中央憲法起草小組于杭州西子湖畔起草的“五四憲法”“西湖稿”，盲文版中華人民共和國憲法、若干少數民族文字版本的憲法修改草案以及當年內地和香港的老報紙等。
就展出內容而言，從《共同綱領》及《關于中華人民共和國國都、紀年、國歌、國旗的決議》到八二憲法及修正案，主要是選取這些重要的法律文件中或者背后的一些憲法故事。
在“五星閃耀——從2992幅投稿中升起的共和國旗幟”上，以時間軸的形式，回顧了中國國旗誕生的過程，展現了全社會對建設新中國的高昂的熱情。
在“新中國第一部憲法誕生記”的展板上， 是“五四憲法”起草、討論、通過過程中的細節呈現；一張20世紀60年代的小學畢業證靜靜陳列在與“七五憲法”和“七八憲法”展板對應的展柜中。
“八二憲法”是此次展覽的重點，借助“序幕、開場、醞釀、發展、高潮、賡續、同鑄”七塊展板，全景式回顧了現行憲法的誕生與發展，以及背后的故事。
“我們借助國家憲法日這樣的節點，通過深挖細節、注重情節，創造可觸可感的法治情境，從而培育學生的法治意識、幫助他們樹立法治信仰?！闭褂[的主要策劃人、政治組教師井東風指著展柜中許崇德的《中華人民共和國憲法史》說：“許老的這本書里記錄了很多翔實的史料，我們展板上講的呼和浩特制鎖廠工人王銀祥的故事就選自此書。這些能觸摸的憲法歷史，比單純說教更有力量?！?/span>
首師大附中政治教研組學科主任張曄老師介紹：“從2017年首屆法治文化節起，我們便持續探索。多年來堅持‘六年一體設計’，既有各年級的法治教育形式，也有全校共同的活動?！?/span>
為此，學校陸續開展了中外法治故事展板、附中小法考、專家講座、法治演講比賽、創業風險防范教育、法治微電影、模擬法庭、模擬政協、圓桌法學社、憲法法治文創設計等一系列生動多元的活動。
初二年級的法治演講比賽（首師大附中提供）
而今年還有一個新亮點——初中部政治老師陳雯提到，法治文化節首次系統化嘗試“大中小一體化”聯動。往年只有初二年級舉辦的法治演講比賽，今年邀請了首師大附中第一小學的31名師生代表、首都經濟貿易大學法學系學生代表趙晨玉共同參與?！皩W生們從AI換臉、網絡霸凌等身邊話題切入，小學生、中學生和大學生同場開展法治演講，讓我們觀察到了清晰的思維進階?！?/span>
從接受者到傳播者
“八二憲法”相關的文獻史料
說起展覽中那140多本文獻史料，井東風談到了2022年國家憲法日的“八二憲法”文獻史料云展覽。
彼時，為紀念現行“八二憲法”公布施行四十周年，他和譚姝穎、陳禎卿三位法學專業的老師帶領13位高二學生開展了一次項目式學習。圍繞紀念主題，師生從暑期開始共同查閱多種相關資料，做展覽的準備工作。
最終，他們以“文獻史料展覽+講憲法故事”的形式，推出了“重回不惑之法誕生‘憲’場”云展覽，其中九位同學錄制了憲法故事視頻，兩位同學命制了在線答題，一位同學組織設計了法治文創，還有兩位同學組織了憲法留聲機活動。這次紀念“八二憲法”公布施行40周年文獻史料云展覽活動，是第六屆法治文化節系列活動之一。
而今年，展覽內容進一步豐富，新增了《國都、紀年、國歌、國旗的決議》《共同綱領》和“五四憲法”“七五憲法”“七八憲法”等板塊。新高一學生們在老師的帶領下，學習憲法故事，了解文獻史料。
“井老師讓我們自己來挑選感興趣的內容進行講解?！睂W生余天晴說。學生們的積極參與，也讓他們從法治教育的接受者，成為法治理念的傳播者。
法治文化節現場，同學們踴躍地答題。（首師大附中提供）
學生邵瀚稼負責講解“國旗誕生”板塊，“當時國旗國徽國歌的投稿來自全國各地，甚至還有印尼、美洲、馬來亞的華僑，這份使用了繁體字的檔案，讓同學們能夠更直觀地感受到那個時代的氣息?！?/span>
余天晴則坦言，過去對國旗的認識很表面，但當她了解了國旗從征集、評審到確定的復雜過程后，才發現國旗凝聚了許多人的智慧和他們對國家的期待，是特別寶貴的，“升旗儀式必須嚴肅認真對待?！?/span>
學生姜雨晴負責“八二憲法”全民討論部分。她講述了那個最打動人的故事：內蒙古呼和浩特制鎖廠的普通工人王銀祥，在1982年憲法修改時，花了自己四分之一月工資，發出了一份200字的電報，提出四條修改意見，其中的一條意見被全國人大憲法修改小組采納。
這個展區展板的結尾這樣寫道：“王銀祥普通又不普通，王銀祥是你，也是我。正是千千萬萬普通又不普通的王銀祥，成就了八二憲法跨越世紀的漫長旅程。”
“與我無關”到“共同參與”
沈杰書記觀看同學們領取法治文化節文創產品（首師大附中提供）
“我們不是隨便編故事，每個故事都依托文獻?！本畺|風說。在其中的一個展柜里，一張20世紀60年代的小學畢業證分外顯眼。這是從舊書網上淘來的，來自于北京市石景山區古城二小。在老師們的眼中，展覽不僅限于與憲法直接相關的文獻史料，畢業證這樣的日常物品，也能讓學生們直觀感受到當年的歷史背景。
姜雨晴對“劉運堯”的故事記憶深刻——這是一位貴州省畢節縣的人大代表，當他收到畢節縣人大常委會發給他的“參與討論憲法”邀請函后，非常認真地準備了發言稿。“這個曾經存在于現實中的例子讓我感覺到，人民代表大會是真實的，全過程人民民主也是真實的，它就在我們的生活中。”姜雨晴說，這種從史實中獲得的認知，比單純的理論學習要深刻得多。
余天晴則在參與過程中感受到了知行合一的力量?！翱戳诉@些真實的史料，知道憲法制定過程確實是這樣發生的，那些課本中提到的‘根本法’‘人民的憲法’的概念，我們就能更深刻地理解它們意味著什么?！彼χf，感覺背書都容易了。
這種深度參與甚至影響了學生們的日常行為。邵瀚稼說，以前看到有人對國旗不夠尊重，只是會很生氣。但現在，對國旗國徽的認識加深了，就會堅決地站出來，制止有些人不尊重國旗國徽的行為。邵瀚稼說，他不僅對自己這么要求，還向更多同學發出號召，希望大家看到類似行為時能夠站出來制止?！艾F在，每次升旗的時候，我看到國旗拖在地上，都會小心翼翼地托起來。”
參觀展覽的同學們更是樂于將展覽中的發現分享給更多人。比如那本盲文版憲法，就讓他們深刻體會到，國家在制定憲法時沒有忽略殘疾人群體，“這就是對所有人權利的尊重?！苯昵缯f。
在這次法治文化節中，學生們不僅要講解展覽，還要為各自負責的展板設計兩道問題。參觀的同學都可以參加答題，答對的同學可以獲得政治組譚姝穎老師指導學生們設計的法治文創獎品，如獬豸掛件、獬豸法庭場景擺件、憲法書簽、法治文件夾等。余天晴也表示，他們不會出太難的題，目的是引導大家認真看展板，了解與之相關的知識。
學校理念在學科實踐中落地
法治文化節上，同學們翻閱憲法相關資料
法治文化節的成功并非偶然，它植根于學校整體的教育理念和系統的年級協作之中。學校的頂層設計與支持至關重要。采訪中，首師大附中副校長胥慶闡述了學校的“成達教育”理念——培養“健康陽光、自信堅毅、政治篤行、成德達才”的時代新人。
胥慶認為，法治教育不是一朝一夕的，也不是簡單的規矩灌輸。它關乎規則意識，更關乎愛國主義，是學校全局性的重點工作。他強調法治教育要“大中小一體化銜接”，縱向貫通小學到高中，橫向融合各學科，并借助社會優質資源?！皩W校領導班子對法治文化節的高度重視和持續參與，為這項活動提供了堅實的后盾?！?/span>
年級層面的精密協作更是將理念轉化為生動的實踐。初一年級各班進行憲法重要性宣傳，并錄制了《憲法伴我們成長》MV，在校園內滾動播放。初二年級組織了法治演講比賽。初三年級也利用早讀進行憲法誦讀，將法治意識融入日常。高二年級則邀請法律專家開展了《與法同行 護航青春——從法律援助視角看未成年人權益保護與司法實踐》的專題講座。
不僅如此，為了進一步打通理論知識與實踐應用的壁壘，政治組還創設了模擬政協、圓桌法學社等社團。模擬政協社團引導學生像真正的政協委員一樣，深入調研社會問題，撰寫提案，并參加北京市的相關比賽，曾榮獲二等獎。圓桌法學社同學則連續兩年參加北京市模擬法庭比賽，分別獲得二等獎和一等獎。
這些年，首師大附中在法治教育方面推行“六年一體”的整體設計，注重尊重學生的思維發展特點，分學段規劃不同年級的活動。政治教研組老師全員參與，共同設計與實施這一體系。
與此同時，學校還積極借助社會優質法治教育資源，邀請張翔、羅翔等憲法與法律領域的專家學者開展支持，并聯動北京市一中院、海淀公安分局等國家機關助力法治教育。
此外，學校特別注重法治文化培育——從第二屆活動開始，由老師指導學生進行創作，逐步開發出多種法治主題文創產品，持續增強法治文化的感染力和熏陶作用。
這些舉措帶來的影響遠不止于校園活動本身，更是在學生們心中埋下了“法治”的種子。
正如一位2019屆畢業生在朋友圈寫道：“不知道從什么時候開始，國家憲法日成了我在12月最盼望來臨的日子。每年的憲法日都能讓我回想起老井當年在教室里強調法治的重要性，想起高三那年冬天在政治默寫本的日期旁邊寫‘憲法日’!后被井老師用紅筆畫上的小小波浪線，想起年級大會上拿起憲法的莊嚴宣誓，想起畢業后老井送我的那本憲法小冊子，又想起今年夏天去書店買書時，最后結賬時店員問我還有什么需要嗎，我說我要那本最新版的憲法?！?/span>
“這就是支撐我們堅持做下去的力量！”
文/張蕊
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