如今，我順利度過了人生中這個重要的階段，為高中生活畫上了圓滿的句點，即將開啟新的旅程。回望那段最難走的路，幸好有她在我人生快要傾斜時，伸出手牢牢扶住了我。希望我和呂媽媽的故事，能一直繼續下去。她給我的那束光，是我前行路上最珍貴的行囊，我會帶著它，走得更遠！

——小童

做“代班媽媽”的少年審判法官呂行菲

高考分數公布后，小童有些沮喪，分數未達到他的心理預期，志愿大概率不能填報心儀的醫學專業了。因此告訴呂行菲分數的時候，小童很失落：“沒發揮好，讓您失望了。”可呂行菲的第一反應卻是，“孩子，你已經很棒了！”

她一面給予安慰，一面馬上著手幫助小童填報志愿。多方打聽，參考各方經驗和意見后，和小童一起在系統填報。第一志愿選了北京一所大學的人工智能專業，“考慮畢業以后，就業可能會相對容易。”她說。

2023年，小童的母親因犯罪入獄，父親失聯多年，16歲的小童只能和年邁的姥爺、姥姥一起生活。自此，呂行菲就成為了小童的“代班媽媽”，這一代就是兩年。小童說：“兩年來，無數個日夜，呂媽媽對我的關心和鼓勵，都是我堅持下去的勇氣，也讓我沒有放棄那個差點兒熄滅的夢想。”

呂行菲，現任北京市延慶區人民法院刑事審判庭副庭長，曾獲評人民法院少年審判工作成績突出個人、北京市三八紅旗獎章、2024年北京榜樣·最美法官等榮譽。以她為原型創排了普法話劇《回歸》，同名未成年人法治教育短片獲評第一屆法治中國“三微”作品精品微電影、第十一屆“金法槌獎”微電影類最高獎項。

從法治劇迷到基層法官

1989年出生的呂行菲，小學二年級時看到同學故意踹倒校門口的垃圾箱，她會默默扶起來，并寫下《愛護公物倡議書》發表在《星星火炬報》上。“那時候不懂什么是法律，就是覺得看不慣不好的事，想做點什么讓世界更美好。”她說不清是為什么，但這份樸素的正義感，像一顆種子埋在她心底。

高中時，呂行菲在延慶一中就讀。分科時，她毫不猶豫地選擇了文科。“我覺得我可能比較擅長邏輯推理，喜歡探究事物背后的因果關系。”那時候，呂行菲最喜歡看的電視節目就是《今日說法》等法治節目。

高考填報志愿時，她毅然報考了法學專業。“當時覺得法官這個職業特別神圣，能為弱者發聲，讓正義得以伸張。”

本科期間，教刑法的高老師讓呂行菲對法律有了更深理解。老師常說：“法律是善良和公正的藝術。”她把這句話牢牢記在心底。參加司法考試培訓時，一位老師的另一句話更是深深觸動了她——“希望未來從事法律行業的你們，都能成為一束光，匯聚更多光亮，傳遞溫暖。”

老師的教誨讓呂行菲明白，從事法律工作不僅要維護規則，更要用溫暖和智慧驅散黑暗。2013年研究生畢業后，她回到家鄉延慶，成為一名基層法院干警。從八達嶺人民法庭到執行局，再到刑事審判庭，12年的司法實踐，她始終牢記老師“成為一束光”的囑托。

初入法院，呂行菲經歷了“膽怯生澀到自信從容”的蛻變。從不知如何歸納庭審提綱，到協助法官處理疑難案件；從面對調研任務無處下筆，到主動撰寫普法宣傳稿件，她將“踏實盡心、守護正義”的信條刻進每個工作細節。

裁判文書焐熱人心

2015年，人民法院全面推行立案登記制改革。面對案件量激增，年輕的呂行菲曾焦慮于“結案速度比不上立案速度”。但師傅的叮囑點醒了她：“案件辦理不能只追求快，裁判文書是要焐熱人心的。”

那年深冬，一位八旬老人攥著調解書顫顫巍巍走進法庭。三個月前，他正是通過立案登記制跨過訴訟門檻。“沒想到法院真會管我的事兒！”老人眼底的淚光讓她徹悟：程序變革的背后，是“依法保障當事人訴權”的莊嚴承諾。她開始放緩腳步，在快速結案與實質解決糾紛間尋找平衡，通過每份文書將“司法有溫度”詮釋得淋漓盡致。

2016年，呂行菲調至執行局，恰逢執行案款歸集管理改革。面對“一案一賬戶”的全面推行，及案款收發審批流程從線下到線上的變革，她把自己“釘”在電腦前鉆研系統操作，與其他案款專管員逐項推敲流程，草擬的《延慶法院執行案款管理規范》及配套操作流程圖，成為全局案款收發操作指南。

真正的考驗在秋季來臨——最高人民法院開展執行案款集中清理工作，原存于老賬戶的案款需逐筆錄入案款暫存款系統。當時正值孕期的她仍堅持日夜奮戰，最終使延慶法院首批通過第三方審計單位驗收。

當北京高院執行局點名表揚延慶法院案款管理工作時，呂行菲正埋頭撰寫第四篇執行工作經驗信息。那個被反復打開的文件夾，早已從文檔集合蛻變為“執行規范化與技術化深度融合”的微型實驗室。

法庭外的“代班媽媽”

2023年，呂行菲審理了一起刑事案件。被告人李某因法律意識淡薄走上犯罪道路。案發時，她的兒子小童即將升入高三。庭審中，李某哭著說：“一直都是我們娘倆相依為命，現在孩子馬上就要上高三了，我卻不在他身邊，這孩子該怎么辦啊？”

案件宣判那天，呂行菲看見小童站在法庭外，眼睛直勾勾地望著羈押室的方向不愿離開。無論是以母親還是以少審法官的身份，呂行菲都不愿看到孩子就此沉淪。她走到小童面前說：“孩子，別害怕。你媽媽回來之前，我替她照顧你。有任何困難，你隨時找我。”

“我可以抱一下您嗎？”小童說，面對孩子期待的眼神，呂行菲毫不猶豫地走上前，抱住了小童。

接下來的兩年里，呂行菲成了小童的“代班媽媽”。她會經常與小童通話疏導心結，以“童醫生”稱呼激勵其學醫夢想；參加家長會時詳細記錄老師反饋；高考前研究各專業就業方向。

“這孩子現在很敏感了，媽媽出事對他打擊很大，還麻煩老師多關注、多幫助孩子。”呂行菲與小童的班主任保持聯系，推薦他閱讀心理學書籍，用母親般的細膩化解他的創傷。

當小童成績從年級400多名回升至前150名時，他在母親節給呂行菲送去了鮮花：“呂媽媽，幸好有您。”

小童回憶，最艱難那段時光，他的世界一片灰暗，心里仿佛壓著千斤重擔，充滿害怕和無助，不知該如何繼續生活。“法官阿姨的出現，像一束光，照進我最黑暗的日子。”

小童說，呂阿姨懂他那份說不出的恐懼與迷茫，也理解他繞不過去的心理死結。“她對我說，你媽媽回來之前，我來替她照顧你。”就是這句話，像一顆定心丸，穩穩接住了小童幾近崩潰的心緒和壓力，也讓他對生活重新燃起了希望。

2025年高考首日，呂行菲與考場外的小童視頻連線：“童醫生，加油啊，看你的了！”屏幕那端，少年笑著舉起準考證，陽光灑滿肩頭。

萬字判決書與附信

在呂行菲幫助下走上正常生活的，還有13歲的女孩靈靈。

靈靈是一名初中在校學生。2023年初的一天，同學告訴她，同年級的男生小東編造了關于她的謠言，并在校園內散布。讓靈靈最不能接受的是，謠言是包含性暗示內容的“黃謠”，用詞低俗且極具侮辱性。

靈靈第一時間將“被造黃謠”這件事情告訴了老師。校方深入調查后，小東承認了自己造謠的事實，并在接受了老師及家長的批評教育后向靈靈道歉。

但靈靈內心的創傷并未愈合，因此患上了童年期情緒障礙，甚至多次自傷，父母帶其四處就醫。

經過治療后，靈靈返回校園，但她總疑心大家會私下議論她，每天依然情緒低落、難以入眠，只想著如何才能證明自己的清白。2023年底，在父母的支持下，靈靈一紙訴狀將小東及監護人告上法庭，要求他們承擔法律責任。

開庭審理前，呂行菲曾與靈靈進行過一次談話。在呂行菲的印象中，靈靈說話聲音細小、語速緩慢，低著頭不停地摳著手指，并嘗試用頭發遮住眼睛，但提及小東和那個“黃謠”的時候，她突然身體顫抖不能自己。“她的手腕布滿傷痕。”這一幕，讓呂行菲感到心疼。

談話結束的時候，呂行菲問靈靈：“現在有什么能讓你感覺快樂的事情嗎？”

“很久沒有過那種感受了，記不清是什么感覺，我就想讓他承擔責任，還我清白。”

開庭審理后，呂行菲迅速理清案件事實，賠償項目和賠償金額的計算工作也很快完成，“快速公正的判決并不是唯一的目的，這起案件的造謠者和受害者，均是13歲的未成年人，正處于價值觀、是非觀養成的時期，因此我需要用這份判決書向他們昭示司法懲惡揚善的價值導向，守護社會的道德底線。”

為說明謠言對未成年人的心理傷害，呂行菲徹夜研讀社會學著作、青少年心理學論文，分析數十起類似事件。最終在超過1.5萬字判決書中，她引入“謠言傳播的漣漪效應”理論，論證侵權行為對校園環境的持續性破壞。

在判決書之外，附帶給靈靈的信更是字字灼心：“希望你收到判決書和這封信的時候，已經擺脫了過去的傷痛，也請你相信，這段被孤獨和痛苦鋪就道路的盡頭，一定是成長。”

收到法院寄出的判決書和判后書信后，2024年首個工作日，靈靈給呂行菲寫了回信，感謝呂法官幫她走出陰霾，并表示將不再悲觀，好好生活。

判決后，呂行菲還持續關注靈靈的恢復情況，聯系家長和學校心理老師制定心理疏導方案。

2024年10月，靈靈寄來的第二封信讓呂行菲濕了眼眶——曾經涂改錯漏的字跡變得工整清秀：“我已走出陰霾，愿我們未來一直向陽光走去。”信中還透露，她不僅重返校園，還主動幫助有相同遭遇的人。這讓呂行菲深感欣慰：“法律不僅要定分止爭，更要治愈心靈。看到孩子重新擁抱生活，才是少年審判的意義所在。”

建立家庭教育指導服務中心

2022年，《家庭教育促進法》剛實施后，呂行菲發現《家庭教育指導令》陷于“無執行場所”困境。于是，她奔走于婦聯、教委、團委之間，整合各單位專家資源，推動成立延慶法院家庭教育指導服務中心。該中心也在后來被定為延慶區家庭教育指導中心，成為全國法院系統唯一一家區級家庭教育指導中心。

在琦琦的撫養權爭奪戰中，執法記錄儀拍下觸目驚心的一幕：父母當眾撕打，孩子蜷縮墻角哭喊“別打了”。在后續案件調解中，她先向父母雙方送達《家庭教育責任告知書》，告知父母的家庭教育責任，隨后播放了上述沖突的監控視頻。雙方當事人沉默良久之后，泣不成聲。最終，夫妻二人達成調解協議并在《主動履責承諾書》上簽字，保證正確履行監護人職責。

案件辦結后，呂行菲帶孩子來到家庭教育指導服務中心配套的心理活動室。在專家志愿者的引導下，琦琦用沙具構建內心世界。當“法院大樓”模型被鄭重置于沙盤中央時，呂行菲豁然開朗：孩子們渴望的，正是法律賦予的秩序與安全感。

截至目前，延慶法院累計發出《家庭教育指導令》《家庭教育責任告知書》《關愛未成年人提示卡》400余份，覆蓋200余個家庭。

普法的破圈實驗

“少審法官的使命不僅是裁判，更要讓法治精神浸潤青春。”在未成年人法治教育短片《回歸》的劇本研討會上，呂行菲堅持加入真實細節：判后回訪幫教、法官深夜家訪，家庭教育指導……

該劇主人公“李小強”的原型是一名因無法正確處理與父母關系，受人誤導誤入歧途實施犯罪的未成年人，通過呂行菲和家長、老師的共同努力，最終回歸校園考取大學。在中央電視臺舉辦的第一屆法治中國“三微”作品頒獎活動現場，呂行菲作為全國法院系統唯一代表，講述其辦案故事。演講中，《回歸》的劇照在背景屏幕播放，大學校園里少年抬頭仰望藍天微笑的鏡頭，是呂行菲設計的，她想告訴觀眾：“司法修復的不僅是過錯，更是重啟人生的可能”。

呂行菲曾參與創作30余個普法作品，其中“E法護未來”系列動漫獲中央網信辦全網推送，微博話題閱讀量達7000萬。在延慶一中的沉浸式普法課上，學生通過“劇本殺”斷案，她笑著看少年爭辯：“這比背誦法條有趣多了！”

12年，從書記員到法官，從民事審判到刑事審判，變的是崗位，不變的是對使命的堅守。截止目前，呂行菲累計撰寫80余篇普法宣傳稿件，開展40余場法治講座覆蓋師生家長9萬人次，這些數字背后，是她對“向前多走一步”的執著。

這幾天，利用暑假和同學開展志愿活動的小童總是給呂行菲發來照片。話里話外，呂行菲是滿滿的自豪。不久后，小童的媽媽即將刑滿釋放，小童也將步入大學，開始新的生活，說起這些，呂行菲就止不住的驕傲和開心。

文/張蕊